教育栏目

清华大学教育扶贫:知识惠泽社会 扶贫锤炼人才

作者:金沙国际    发布时间:2020-04-02 05:19     浏览次数 :149

[返回]

清华大学教育扶贫十周年,远程教学站覆盖了全国592个国家级贫困县中的522个

知识惠泽社会 扶贫锤炼人才

知识惠泽社会 扶贫锤炼人才

——清华大学教育扶贫十周年回顾

来源:中国教育报 2014-3-3 刘蔚如

记者 刘蔚如

  清华大学于2003年开通第一批教育扶贫现代远程教学站,全面启动了教育扶贫工作。至今整整十年过去,清华大学已在全国1086个县级教育机构、2520个乡镇中小学建立3600多个远程教学站,覆盖了全国592个国家级贫困县中的522个,覆盖率达到88%。每年提供的远程及面授课程超过2000学时,累计培训人次近160万,成功为贫困地区搭建了“知识扶贫的平台”、“整合社会资源的平台”和“多元化人才培养的平台”。

拓展模式:地方出题、清华解题

服务社会:中国特色一流大学的使命

图片 1

  一直以来,清华大学始终把教育扶贫作为义不容辞的社会责任,作为建设中国特色世界一流大学的重要使命。基于此,清华大学依托百年办学中积累的教育资源,以“传播知识、消除贫困”为宗旨,面向国家扶贫开发工作重点县、革命老区和边疆少数民族地区,在县级和乡镇级教育培训机构建立远程教学站,通过远程和面授相结合的培训方式,培训基层干部、乡镇中小学师生、医药卫生人员、技术员和农民,为他们构建远程培训体系。

清华大教育扶贫延伸到医疗扶贫。

  清华大学以“智力扶贫”作为教育扶贫的工作理念,用知识来改变欠发达地区的面貌,提高欠发达地区人民自我发展的能力。清华大学从调研入手,实地考察了一个又一个贫困县,足迹遍布祖国的大江南北,深入了解贫困地区对教育资源的需求,在国家扶贫开发工作重点县无偿建立远程教学站,并向这些教学站输送远程课程,实施教育扶贫工作。到2011年百年校庆前,清华大学教育扶贫现代远程教学站已经覆盖大部分国家级贫困县。

图片 2

  教育扶贫工作中贫困地区的人群是主体,必须调动他们的积极性,让他们参与教育扶贫工作的管理与组织。每建一个教学站,清华大学都引导当地政府成立教育扶贫教学站领导小组。同时,为使远程教育网络真正、可持续发挥作用,清华大学建立了完善的管理体系,还建立了免费的电子邮箱和信息管理系统,创办教育扶贫网站,通过各种手段和教学站加强沟通。考虑到边远、贫困地区交通不便、网络不发达、缺少技术人员等实际情况,教学站采用了音像效果好、操作维护简便、成本低廉的卫星技术。

清华大学教育扶贫的教师和贫困地区的孩子们在一起。

  云南迪庆州委组织部部长郑艺说:“从2004年到2010年上半年,我们GDP的增幅基本上是20%,这除了得益于党中央、国务院支持西部大开发的政策以外,也跟清华大学从智力上帮助迪庆、加快科学发展步伐是分不开的。教育扶贫大有成效。”

  远程教学站的建立为通过培训开展教育扶贫工作提供了技术和组织平台,如何借助这一平台为贫困地区提供贴近需求、内容丰富、形式多样的教学和培训,是清华大学十年来不断探索的课题。